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铠甲受累危机 - 学校公开砸手机,教育?还是暴力?

发布时间:2020-01-11 16:55:53 人气:4377


铠甲受累危机 - 学校公开砸手机,教育?还是暴力?

铠甲受累危机,不知抬头看黑板

只顾低头玩手机

学生玩手机

可以说是

最让老师头疼的事儿

为了不让祖国的花朵成为“低头族”

学校也是各出奇招

最近

网上有条视频“火”了

视频显示

一所学校内

身着校服的学生排队站立

主席台上

几名工作人员用器物砸毁了手机

该校校长称:

“已和家长签署协议,禁止学生携带手机进入校园,违者将被销毁手机。”

学校善意的初衷是好的

但是暴力销毁手机

真的是最佳的解决之道吗?

专家怎么说?

01

朱庆环(北京教育科学研究院教育发展研究中心):孩子的事儿还要倾听孩子的声音

在砸手机事件中,制定手机使用的规则不只是教师和家长之间的协议,更要倾听孩子的声音,引导学生参与到手机使用的规则制定中,让学生自主决策,自主管理。这不仅有利于解决手机滥用的问题,也有利于培养学生的民主精神和规则意识,引导学生认识规则、遵守规则、执行规则,也有热情和能力参与制定规则。

现代治理要求学校在接受政府放权的同时要进行在校内向教师和学生放权,在校外向社会和家庭放权。放权的方式有很多,其中的一个抓手就是在学校决策中,征求利益相关者的意见和建议。在以往的学校决策中,往往存在前期调研不够、听取意见不充分、各种教育决策相互不协调的情况,导致一些基于良好初衷的决策在执行后,并没有发挥预期的作用,或者执行不下去,教师和学生没有获得感。这起事件中我们看到了同样的问题出现。郑校长的讲述来看,无论是学校禁止带手机还是一砸了之,确实出于良好初心,但我们看到的是,效果并不好。

学校在制定政策过程中一定要征求相关利益者的意见,倾听他们的声音,以多元参与促进政策的科学性,进而提升政策执行的效果。

02

贺春兰(人民政协报教育在线周刊):以问题解决为契机,育协商素养

面对手机使用这一现代生活的刚需,传统家长制的简单、粗暴的“一禁了之”的管理模式不再有效,而必须代之以现代治理的思维,即有组织地让包括学生在内的学校多元利益主体依规协商解决问题。

其实教育实践中已经不乏有效的探索。面对学生写信要求获准使用手机的诉求,南京一中没有用粗暴的方式解决问题,而是选择开展亲子辩论会的方式,为学生和家长搭建了沟通、对话的平台,倾听了彼此心声,最终达成共识———学生可以有条件地使用手机。2018年11月6日,南京一中国际部举行了一场“学生在校使用手机利弊分析亲子辩论会”。辩论会上,4位高一女生和4位爸爸针锋相对,各不相让,对有关问题条分缕析,有理有据。

今天的学生,恰是明天的社会公民。在多元文化中生活的现代人,协商能力已经越来越成为重要素养之一。党的十八大创造性地提出协商民主,但协商的意识和能力并不会自发产生。学校有必要借助各种契机创设协商文化来滋养、培育孩子们依法依规的协商能力、参与能力和对共同规则的尊重意识,从而培育现代公民。比如有意识地创造宽松、平等的环境,尊重学生的人格,创设拥有核心价值观的协商型的班级文化、校园文化,以手机使用这样的具体问题为契机,创设协商平台,让学生在日常点滴中学会基于问题解决的有序表达、协商解决问题的意识、思维和能力,而不是遇到冲突时,采取一些极端方式宣泄了之。

03

苏尚锋(首都师范大学):坚决反对指向未成年人的任何暴力行为

这是一起指向未成年人的替代型暴力,是一次直接针对未成年人的侵犯财物的公开暴力行为,不论出于任何理由,都应该严格禁止。

暴力的一个典型特征在于利用双方力量的不均等而实施侵犯。由于在校学生并未成年,其心智成熟度以及在学校组织内部的地位都明显低于学校教育工作者,教育者便滥用相应的管理权限,直接诉诸于强力控制、侵占、砸毁相关物件的行为,并通过公开示众的仪式,将这一暴力行为进一步放大,以起到震慑学生心灵的作用。

《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定了学校保护的相关责任,其中不仅包括未成年身心安全的保护责任,还包括了保护未成年人免受任何心理伤害的法定责任。公开砸毁手机事件,实质上已经超出教育行为的基本范畴,缺少对手机成瘾现象的原因分析与对应性策略的选择,完全失去了学校教育所应该具有的平和与理性。

04

史骐华:中学生手机管理应该“疏”“堵”结合

由于学生和家长对手机的刚需,学校全面禁止学生使用手机并不现实,也因此难度很大。学校在管理规范学生使用手机的同时,也需要加强学生的网络素质教育,并与学生自制力与自我管理能力培养相结合,正确引导学生规范使用手机。做到管理与疏通双管齐下,学校对手机的管理成效才能事半功倍。

对于如何管控中小学生使用手机问题,一些国家在国家层面进行了探索,我国或可借鉴,在国家层面有所作为。2018年,法国国民议会表决通过了关于禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机的法案;意大利和英国等国虽未正式立法,但也通过教育行政部门颁布了全国禁令,禁止中小学生携带手机进课堂;韩国绝大多数中小学都配备了手机存放柜,形成了“晨会上缴手机,放学时归还”的铁律。

网友怎么说?

@beatrice——非常庆幸念书的时候没有智能手机,要不然肯定考不上大学。

@火狐——粗暴教育,治标不治本。本来就不是学生自己花钱买的东西,很难让他们心疼。

@腐腐de正——说砸错的恐怕都是没孩子的吧。有孩子的你天天看着孩子沉迷手机,学校不砸自己都想砸!

@q.q.——我并不是不赞成学校严禁手机入门,只是不赞成这种当众销毁手机的行为。学校是教孩子知识和规矩的地方,如果他们自己都如此任意妄为,谈何教育。

@青山——手机家长买的,家长同意就可以砸,没毛病。当众销毁还能给学生提个醒,严格遵守校规校纪。

@一颗平常心——学校要是还有别的办法,至于砸手机吗?

学校是教书育人的场所

更应彰显斯文风范

暴力损毁

受伤害不仅是手机

还有孩子们的自尊心

学校应该如何管理学生使用手机?

管理过程中,如何实现家校合作?

是下一步

所有教育工作者要共同思考的问题

文案:魏芯蕊

编辑:莫愁

审核:周佳佳